Idrottsreflektion

Vad har gått bra?
När det gäller musik och rörelse så tycker jag det har gått bra. Jag blev indelad i en grupp med både tjejer och killar. Jag hade aldrig heller jobbat med denna gruppen därför tycker jag att det var extra intressant. I min grupp samarbetade vi väldigt bra. Vi kom på många olika rörelser och lärde oss de snabbt utantill. Jag tycker att det var ett bra låtval som var kul att dansa till och som hade en enkel rytm som var enkel att följa, alltså det var väldigt tydligt när man skulle byta rörelse. Vi hade också räknat pulsen till låten som gjorde det ännu enklare att hålla rytmen.  När det gäller mig själv så tycker jag också att det gick bra. Jag var fokuserad på det jag skulle göra och kom själv med några förslag på rörelser. Men jag lyssnade också på vad de andra hade att säga. På så sätt blev det ett bra sammarbeta. När det gäller bollspelar tycker jag mest att det var roligt. Fastän det bollekar som vi spelat förut var det roligt att sammarbeta med sina lagkamrater. Det var mest roligt eftersom att det var tävlingar och jag gillar tävlingar eftersom att jag är väldigt tävlingsinriktad. När jag spelade tänkte jag samtidigt mycket på att låta personer som inte är lika bra få chansen att visa vad de går för.

Vad kunde du/ni förbättra?
Jag tror vi kunde haft med lite fler dansrörelser till dansen. Med tanke på tiden så tycker jag också att vi kunde haft lite mer avancerade rörelser. T.e.x att vi använde oss av samma rörelse men bara lägger till något litet så att det ser mer avancerat ut. Som när vi gör något slags hopp så skulle vi kunnat lagt till armarna mer.

Intressant?
Jag tycker att det mesta var intressant eftersom att vi inte gjort exakt på detta sättet. Vi har dansat förut men då hade vi redan bestämda rörelser och alla gjorde samma rörelser. Inom detta arbetsområdet var det lite skillnad. Istället för att ha bestämda rörelser så fick vi själva inom grupp bestämma egna rörelser. Det mest intressanta med mig själv var att se hur jag lyckades med att komma på rörelser och vilka slags rörelser jag kom på. Det var också intressant hur de andras danser såg ut, alltså vilka rörelser de använde. Om de liknande våra eller om det var helt annorlunda. Jag märkte de flesta grupperna hade någon rörelse gemensamt. På så sätt märker man att grupperna lär sig av varandra som är kul och smart.            

Svenska uppgift 3: Varför frågor.

Varför flyttar familjen till Norge? Familjen åker till Norge för att söka asyl som de egentligen inte behöver för att de redan bosatt sig i Sverige från tidigare. De söker asyl för att få extra pengar som de kan försörja sig på. 

  2. Varför berättar inte Ahmed för någon att mamman ljuger när de är i Norge? För att han inte vill sätta dit sin egen familj. Hur mycket han än hatade de så var de allt han hade.

3.Varför reser mamman och Ahmed till Somalia? Mamma och Ahmed reser till Somalia för att lämna kvar Ahmed där. Ahmed vet inte om det men mamman lurar honom och säger att hon ska leta efter släktingar och istället åker hon tillbaka till Sverige. Han ska dit på en sa kallad uppfostringsresa eftersom att hans föräldrar vill att han ska uppfostras på ett somaliskt sätt och tänka precis som somal

4. Varför trivs inte Ahmed i Somalia? Ahmed trivs inte i Somalia för att han bor med en familj som han inte känner men som också är elaka och ointresserade av honom. En annan orsak är att huset han bodde i inte alls vara lika lyxigt som hemma i Sverige.T.e.x måste han varje dag gå ut och hämta vatten från en brunn. Inte alls som i Sverige då man bara behöver öppna kranen.

5. Varför rymmer Ahmed från sina släktingar? Ahmed rymmer från sina släktingar eftersom att han vill tillbaka till Sverige. En dag bestämmer han sig för att ta sig till tillbaka Sverige och rymmer från sina sina 

6. Varför får inte Ahmed ett nytt svenskt pass i Etiopien? Ahmed får inte ett nytt pass eftersom att den svenska ambassaden behöver föräldrarnas godkännande för att ge Ahmed ett nytt pass. 

7 .Varför hjälper Muhammed och hans syskon Ahmed i Addis? Från början var Muhammed bara en kille som behövde översättning och såklart var det Ahmed som ställde upp. Muhammed och Ahmed börja sedan lära känna varandra lite. Sedan när Ahmed behövde hjälp och behövde någonstans att bo  så var det Muhammeds tur att ställa upp. Han erbjöd Ahmed att bo med han och hans systrar och med tiden blev de bästa vänner.

Svenska: Tänkande hattar

Vit hatt:
Vem har skrivit boken? Boken är skriven av Per Brinkemo.

När gavs boken ut? Boken skrevs 2004 och trycktes 2006.

Gul hatt
Vad tycker du är bra i boken? Jag tycker att det är bra att boken håller spänningen genom hela berättelsen. Den är inte så jätte långtråkig utan det händer hela tiden saker därför vill man inte sluta läsa. Eftersom att boken är en sann historia så tänker man mer på det och lever sig in i boken mer. Man kan sätta sig in i Ahmeds situation och får någon slags medkänsla. T.e.x när Ahmed får problem och blir rädd så höjs pulsen lite. Man får också lära sig nya saker om barn i världen. T.e.x att det finns ett flertal som skickas i det här fallet till Somalia på en uppfostringsresa och blir kvarlämnade av sina förälder. Det visste jag inte förut och får mig att tänka lite. 

Svart hatt
Vad är mindre bra i boken? 

Ibland vid vissa tillfällen blir boken lite långtråkig. Som t.e.x när Ahmed blir kvar i Somalia och bor i huset med främlingar då händer det inte så mycket. Han gör mest bara sysslor för att fördriva tiden. Eller. Jag tycket också att författaren kunde ha blandat i mer känslor. T.e.x när Ahmed blev lämnad i Somalia, hur han kände sig, vad han tänkte.

Röd hatt
Beskriv kort en situation i boken och vad du kände när du läste om detta. 

När Ahmed blev slagen av sin icke biologiska pappa tyckte jag mest synd om Ahmed men jag fick också ångest eftersom att jag inte förstod hur pappan tänker. Eftersom att boken är en sann historia förstärktes känslorna lite för att man vet att detta har hänt. Inte bara Ahmed utan många barn runt om i världen. 

Grön hatt     
Hitta på ett par liknelser som stämmer in på Ahmed. 

Ahmed är modig som ett hungrigt lejon. Ahmed blev arg som en tjur som sett en flod av rött. Ahmed blev ledsen som en mus utan sin ost. Han blev glad som en apa med banan.    

Blå hatt

Detta dilemma, att barn dumpas i föräldrarnas hemländer, är inte helt ovanligt. Man brukar säga att det beror på kulturkrockar, det vill säga att man tänker och agerar på ett sätt i en kultur, vilket en annan kultur inte har förståelse för. Nämn några skillnader i "tänket" (svenskt vs somaliskt) som du finner. Om man jämför det svenska och somaliska tänket inom detta så ser man en väldigt stor skillnad. I Somalia är det vanligt att somaliska barn kommer dit och gör en så kallad uppfostringsrea som på somaliska kallas för "Dhaqan celis". Det innebär att somaliska barn som inte bor i Somalia (i det här fallet Sverige) skickas till Somalia eftersom att deras föräldrar vill att de ska uppfostras på ett somaliskt sätt och tänka tänka somaliskt så att säga. Det är skillnad på de olika uppfostringsresorna. Det fick jag reda på i boken "Dumpad". Några få  barn lämnas kvar i Somalia för gott och får ingen som helst kontakt med föräldrarna. Vissa lämnas kvar där i ett tag och får pengar skickade av föräldrarna. I den här boken som jag har läst skickades Ahmed till Somalia för gott. Han blev kvarlämnad i ett fattigt hus med en fattig familj som han inte kände. Han fick inte heller någon som helst kontakt med sina föräldrar eller pengar som han kunde spendera. Jag tror att Ahmed fick den här grova uppfostringsresa eftersom att de han trodde var hans föräldrar egentligen inte var det. Jag tror faktiskt inte att hans biologiska föräldrar skulle göra detta eller vilka föräldrar överhuvudtaget. Om man skulle berätta detta i Sverige skulle de flesta tro att personen  är galen. Det är absolut inte vanligt att svenska barn skickas till andra länder på en uppfostringsresa skickas till andra länder. Jag tror att svenska familjer inte gör detta eftersom att det finns lag på de flesta av dessa saker. Därför kan föräldrarna lärt sig lagen sen de varit små. Jag vet inte så mycket om uppfostringsresor i andra länder men jag skulle tro att det också händer. Eftersom att det finns andra regler som tänker på liknande sätt som i Somalia så tror jag faktiskt att det händer i andra länder än Sverige. Som man kanske märker får man redan på många saker i den här boken t.e.x om uppfostringsresor och barnmisshandel. Eftersom att det är en sann historia så försäkrar man sig också på att faktan är sann.

Faktafrågor till boken dumpad

1. När utspelar sig historien, under vilka år? 1998: Ahmed kommer till Sollentuna, 1999: Ahmed åker till Norge, 2001: Ahmed och hans mamma reser till Mogadishu, 2003: Ahmed åker tillbaka till Sverige.                                                               
2. Hur länge bor Ahmed i Norge? I Somalia? I Etiopien? Ahmed blev kvar i Norge 1 år, Somalia 1 år och Etiopien 1 år                                                                               
3.  Hur gammal är Ahmed när han blev dumpad? Han var 13 när han dumpades enligt hans icke biologiska föräldrar och 16 enligt hans biologiska föräldrar .                           
4.  Hur många syskon har Ahmed? Ahmed har fem icke biologiska syskon. tre systrar som heter Awo, Soleka och Muna och två bröder som heter Khalid och Mohamod

 5.Vilket förhållande har Ahmed till sina föräldrar? Han har inget bra förhållande till sina föräldrar  alls. Enligt hans pappa måste han komma hem direkt efter skolan och göra sysslor. Bara han gör något litet fel åker han på stryk. Hans mamma däremot är egentligen snäll mot Ahmed men eftersom att pappan är som han är så måste hon lyda honom. 

     6. Hur förklaras att Ahmeds mamma lämnar honom i Somalia? Det förklaras genom att Ahmed och hans mamma från början åker till Somalia. De stannar i ett hus med flera familjer som mamman anser känna. Efter en tid berättar hans mamma att hon ensam ska leta efter släktingar. Efter flera veckor börjar Ahmed tappa hoppet om att hans mamma ska komma tillbaka och inser snart att hon lämnat honom för gått.                                                                                                               

7.Hur beskrivs stämningen i huset hos släktingarna i Somalia? Är det någon skillnad efter att mamman försvunnit? Till en början så välkomnas han och hans mamma väldigt bra. Alla i de andra familjerna är snälla och bjuder på mat. Men efter att mamman lämnat huset förändras allas attityd. Alla blir helt plötsligt bistra och ointresserade.  8. 

8. Hur får Ahmed ihop pengar till bussresan? Han har från början lite pengar som han har jobbat för hemma i Sverige. När han märker att han behöver pengar för att åka ifrån Somalia kommer han på ett nytt arbetssystem. Han börjar hjälpa äldre kvinnor med att lyfta varor och samlar ihop sig en liten slant.

     9. Hos vem bor han sist hos i Addis? Beskriv dem kortfattat.

Ahmed bor hos sin nya vän Mohamed och hans systrar sist. Från början var Mohamed bara en kille som behövde översättning till somaliska och då ställde Ahmed upp. Efter en tid blev de bra kompisar och när Ahmed inte hade någonstans att bo så ställde Mohamed sa att Ahmed kunde flytta in hos han och hans systrar. Ahmed blev väldigt bra välkomnad och snart blev Ahmed och Mohamed som bröder.

   

10. Hur lång tid tar det från det att Ahmed får kontakt med svenska ambassaden till att han kan komma hem till Sverige igen?

När Ahmed i början åkte till den svenska ambassaden och bad om att få åka tillbaka till Sverige blev han inte godkänd och blev tvungen att checka in på ett hotell i Addis Abeba.  Sedan tog det ungefär 1 år tills han blev godkänd.

         11. Hur får han reda på att de som han trott är hans föräldrar inte är det? 
Det börjar med att Ahmed frågar sin låtsas pappa om att få prata med hans låtsas mamma och pappan svarar att det inte är hans riktiga mamma och att Ahmed hör hemma på gatan i Somalia. Men Ahmed får också reda på det genom en man han träffar på flygplatsen. Mannen berättar att han känner Ahmeds riktiga föräldrar och att han adress och telefonnummer till de biologiska föräldrarna. Eter det ringer Ahmed upp han biologiska föräldrar.

12. Får han kontakt med sina riktiga föräldrar?

Ja det får han men som jag berättade i tidigare fråga får han kontakt med sina biologiska föräldrar genom telefonen alltså får han ingen fysisk kontakt med hans föräldrar.

Matte film del 3: Alternatvinklar

På den här länken kan ni se min film om alternatvinklar.

Reflektion: Ramp

Uppdraget är att göra en ramp som gör att pappersflygplanet flyger så länge som möjligt i luften.
Vi ville göra en rap som lutar mycket uppåt för att ge planet mer yta att flyga på, men inte för mycket annars åker planet bara ner igen. Vi gjorde en enkel klassisk avskjutingsramp med ett gummiband som kräftkälla. Vi fäste också en krok på undersidan av flygplanet som fäste för gummibandet. Rampen är gjord helt och hållet i trä och spikar som fäster plankorna med varandra. Och så här ser den ut.

Ritning: Jag är väldigt nöjd med den här ritningen eftersom att den är ritad i skala och visar steg för steg hur rampen funkar.  Så här ser den ut

Judendomen

            Judendomen 

1.Bar mitzva: När en pojke fyller 13 år och religiöst myndig, blir då bar mitzva. Det betyder   att han får ansvara för sina egna handlingar inför gud. När han sedan får barn ska han lära sig allt han vet om att bli bar mitzva. Man brukar också visa att man har blivit bar mitzva genom att få läsa upp ett stycke ur Toran i synagogan. Eller ha fester i hemmet.

Bat mitzva: Är samma sak men för tjejer istället. Eftersom att tjejer mognar snabbare blir de istället religiöst myndiga vid 12 år.

Khetuvim: Är en helig skrift som är en del av Toran. Den brukar  läsas på på vissa av årets helger. En annan helig text heter Neviim som också brukar läsas upp under några av årets helger. 

Halacha: Den judiska lagen heter halacha på hebreiska och består av olika tolkningar av Talmuds flertusenåriga traditioner och bestäms av specialiserade rabbiner.

Jude: Det finns en central tanke som säger att alla judar har fått i uppdrag att vara Guds vittnen på jorden. Alltså betyder jude att vara guds vittne.

Kaddish: Är en bön som den äldsta son ska läsa när han själv begraver sin föräldrar.

Kosher: Som betyder tillåten är ett sätt att följa Toran och riktar in sig på matregler. t.e.x är alla grönsaker tillåtna och de flesta kött sorterna. En viktig regel är att kött inte får blandas med mjölk. kött måste också slaktas på ett speciellt sätt annars är det inte Kosher. Det är inte heller tillåtet att äta gris, häst kött och skaldjur.

3. Inom Judendomen tror man på en gud och det kallas för monoteism och tillhör b.l.a Judendom, islam och kristendom. tillskillnad från när man tror på flera gudar som kallas för polyteism och tillhör t.e.x buddhism hinduism. Man har också flera målningar på gudarna och vet hur de ser ut. Inom monoteismen vet ingen hur gud ser ut men bara att han finns. 

7. När judarna har uppnått sitt uppdrag att vittna om guds godhet börjar den messianska tiden. Det betyder en god ledare kommer till världen och vägleder folket och förstå att gud är den ända guden. Enligt judarna kommer då hela världen bli till en fredlig värld och frihet råder. Den goda ledaren kallas för Messias och tros vara guds son Jesus  

8. Enligt Judendomen är handlingarna viktigare än tron. Det är endast goda handlingar som räknas. Du kan t.e.x visa goda handlingar genom att visa respekt och följa judarnas regler och traditioner. 

11.     antiken och forntiden: 

        under år 1000 f.v.t fanns det stora kungadömen i det heliga landet Jerusalem. Templet spelade också stor roll för den judiska tron. Efter en tid så anfölls landet av assyrierna och bablonerna tog till fånga många judar och förstörde samtidigt templet. De Judar som inte blivit tillfånga tagna eller dödade flydde. Efter babyloniernas återkomst återvände judarna till landet igen och byggde upp templet. Det varade dock inte så länge. Grekiska makthavare angrepp landet och många småkrig uppstod. Det gjorde att landet blev väldigt splittrat. Efter ett par hundra år ockuperades landet igen. Denna gången av romare som ville förstora sitt imperium ännu mer. Detta accepterade inte judarna och gjorde motstånd. Men eftersom att romarna var många fler och hade starkare styrkor så bestämde de tillslut att judarnas tempel och stora delar av staden skulle rivas. Den romerska kejsaren Hadrianus namngav på 130-talet Jerusalem till Aelia Capitolina och landet till Palestina. Trots allt detta fortsatte judar att bo kvar i landet, men de flesta spreds över världen, till diasporan 

Medeltiden: Judarna var väldigt hatade av kristna under medeltiden. Mest för att de anklagade judarna för att mördat Jesus som de kristna såg vara väldigt för religionen. 

Under 400-talet skrev den kristne kyrkoledaren Augustinus på att han tyckte det var rätt att förtrycka judarna. Men han döda inte de utan lät de behålla sin religion och deras sätt att leva men att de skulle leva ett fattigt och eländigt liv för att visa att Gud stod på de kristnas sida. Under 1500-talet tyckte den tyska kejsaren Martin Luther att man bränna ned judarnas synagogor och till och med utrota de. Judarna hade det väldigt svårt under medeltiden de fick t.e.x inte äga jord, Inte gifta sig med kristna och inte bosätta sig vart de ville. År 1215 bestämde ett kyrkomöte att alla judar och muslimer måste bära något slags tecken som visar att de inte är kristna. Ett föremål judarna var tvungna att bära i staden Mantua var en gul ring. I de flesta kristna länderna förbjöds judendomen helt. Om en jude ville bosätta sig blev den tvungen att döpa sig till kristen helt enkelt. Många europeiska kungar utnyttjade och spred falska rykten om judarna för att förstärka antisemitismen. Kring 1100-talet dödades många judar pågrund ett av de första korstågen som innehöll militära expeditioner som sändes från väster europeiska stater för att med avsikt att befria Jerusalem från judarna och hålla kristendomen kristet. Många kristna dödades under 1300-talet pågrund av det falska ryktet att judarna har förgiftat vattenbrunnarna och orsakat digerdöden, svarta döden eller stora döden som sjukdomen också kallades. Trotts denna antisemitism lyckades många judar bosätta sig i Polen Och Ryssland där de under långa perioder hade ett visst skydd. Som man märker så hade många judar det svårt under medeltiden mest pågrund av antisemitismen.

1700-1800-talet:

Under 1700-talets sekularisering  och upplysning kunde judarna känna sig friare i flera europeiska länder pågrund av lagar som utvecklades och blev något rättvisare. Städernas Getton där judarna fick bo fattigt i upplöstes också och de fick bosätta sig vart de ville  och hade samma rättigheter som alla andra medborgare. Det här varade dock inte så länge och inte överallt. När t.e.x den ryske tsaren mördades år 1881 fick judarna den skulden på sig svärmar av judar dödades och synagogor brändes ner. Många ryska judar flydde då till länder som Polen , Palestina och vissa till Sverige. Antisemitismen blev allt värre för judarna och föreställningar spelades i avbild att judarna skulle utgöra en egen ras. Det spelade ingen roll var ifrån judarna kom eller om de hade konverterat till kristendomen. Rasisterna tyckte att alla judar skulle fly från Europa. Det spreds också falska rykten om att judarna planerade att ta över världen som många människor i Europa trodde på. Det man märker är att det blev lättare för judarna men att det inte varade så länge och gick lite tillbaka till hur det var på medeltiden.

1900-talet:

När första världskriget var slut hade inte nazisterna fått nog av Judarna. Länder som Österrike, Tyskland, Polen, Ungern och Frankrike hade antisemitiska organisationer som förde kampanjer mot judarna. En av nazisternas större organisationer hade som mål att utrota alla judar och rensa bort de ur historien. Judarna kallades för den den ariska rasen som betyder huvudmotståndare. En av nazisternas största händelse uppkom under 1933-1945. De ansåg att de förde ett ”raskrig” mot judarna och byggde förintelseläger för att snabbare uppnå sitt mål. Tusentals judar dödades varje dag och många antisemitiska organisationer hjälpte nazisterna med att uppnå det. Ca 6 millioner Judar mördades under 1933-1945. Händelsen kallas för förintelsen. Många judar flydde b.l.a till USA som blev det lands som blev känt för att tagit mot flest judar. Närmare 5 millioner judar var det i USA under 1940-talet. Ungefär en millioner utvandrade till pelestina under 1900-talet. När situationen blev allt värre i Europa under 1930 hindrade de brittiska myndigheterna Judar från att invandra till Palestina eftersom att Palestinska araber blev  allt mer missnöjda. Det blev allt vanligare med våldsamheter mellan judarna och Palestinierna. Palestinierna menade att britterna att lovat de att de skulle få styra över landet självständigt och att judarna hindrade det. Under andra världskriget hade inte judarna något annat val än att fly till palestina de blev allt svårare för den brittiska myndigheten att hindrade och 1947 bestämde FN att landet skulle uppdelas i en judisk och en palestinsk del. Detta blev palestinierna missnöjda med istället utropades den judiska staten i Israel i maj 1948. Från den tiden har många inbördes krig rasat mellan judarna och araberna. Judarna segrade samtliga krig och därför tog de över större platser i Israel. Jerusalem som är ett heligt land också för muslimer och kristna blev till slut Israels huvudstad. Många palestinier tvingades att fly till områden som Gaza och Västbanken. Israel har setts som säkerhet för de flesta judarna. Israel har också betytt mycket för Judendomens historia och kultur .

12. Eftersom att antisemitismen grundades under antiken då kristna folket anklagade judarna för Jesus mördare så har Judendomen mest påverkats mest negativt. När deras första tempel sedan raserades av assyrierna . Judarna blev tillfångatagna av babylonierna och många dödades och dog. De som blev kvar tvingades att lämna sina hem och flydde till andra länder. Detta gjorde att judarna höll sig mycket till varandra och blev stärkta i sin tro som man kan se som något positivt. Eftersom att judarna spred ut sig över hela världen så spreds också judarna mer och mer. En av Judendomens värsta hädelser skedde under 1900 talet och kallades för ”förintelsen” då det dog strax över 6 millioner judar. Som man märker så minskade en hel del judar och kanske om inte denna händelse hade judendomen varit större än den är idag.  Efter denna händelse flydde många judar till Palestina (dagens Israel) och blev tvungna att dela land med araberna som inte var nöjda med det. Det skedde många våldsamheter mellan araberna och judarna. Judarna vann samtliga krig och tog mot arabernas vilja över större delar av det som blev kallat för Israel. Detta är en av judendomens största händelser. Så trots alla negativa händelser så kan man faktiskt hitta positiva händelser.  Det judarna vann på det hela var att de spred sig och blev stärkta i sin tro men fick också ett eget självständigt land Isarel.

13. Judendomen har påverkat dagens Israel väldigt mycket. Hela 77% och 8,1 millioner av Israel medborgare är judar. Över en halv million är muslimer och ca 150 000 är kristna. Det finns också omkring 70 000 druser som tillhör världsreligionen bahai och grundades under 1800-talet i Persien. Maten är också annorlunda. I t.e.x skolor serveras bara Kosher mat. Även till de som inte är judar. Judiska helgerna räknas även från den judiska kalendern. I Israel gäller religionsfrihet. Det betyder att man får ha vilken tro man vill. Det finns också olika lagar i Israel som döms av religiösa domstolar. Det finns även vanliga domstolar som endast får komma med förslag och rekommendera saker till den religiösa domstolen. Muslimerna vänder sig till shariadomstolar, druser till deras egna domare och kristna som har privata domstolar som dömer enligt kanonisk rätt. Judiska domstolar dömer enligt halacha (den judiska lagen) och består av Talmuds flertusenåriga traditioner. 

Den utförs av specialiserade rabbiner. Halachadomstolarna har också en ortodox uppfattning om Judendomen. De flesta Israeler har inget mot halchadomstolarna så länge det inte påverkar de. Som man märker påverkar judendomen samhället i Israel mycket. Mest är det politiken. I Israel så styrs politiken genom religionen. Men mest har Judedomen påverkat det som förut hette Palestina. Alla krig mot palestinierna gjorde att de blev tvungna att lämna mesta delarna av landet. Ett flertal palestinier lämnade sin hem och jobb och flydde.

14.

15. Judarna är sendan långt tillbaka i tiden ett semitiskt folk. Och anti betyder att man är mot något. Alltså betyder Antisemitism att man är mot Judar. Antisemitismen har funnits väldigt länge. Det började redan från antiken då det kristna folket anklagade judarna för Jesus mördare. En annan orsak till att man inte tycke om judarna var pågrund av deras handel. Judarna var väldigt bra med handel som man inte heller tyckte om. Ett väldigt klart tecken på Antisemitism är under 1900-talet och andra världskriget. Då över 6 millioner judar mördades av nazisterna. Eller under medeltiden då det kristna folket hade väldigt strikta regler mot judarna. och utnyttjade de på många sätt som t.e.x att de inte fick bosätta sig vart de ville. Man kan undra om antisemitismen har försvunnit. Det har den faktiskt inte. Den började under antikens tid och finns kvar än idag över hela världen men är dock inte lika hård som den var då.

Källor: Jag har endast använt mig av gleerups religions bok och vissa saker kunde jag från tidigare.

         

Sammankoppling av boken "Dumpad"

Sammankoppling: Dumpad

Jag tänkte sammankoppla om de gångerna som Ahmed blir slagen av sin pappa. Jag vet att det är olagligt att misshandla barn i Sverige men ändå så har jag läst att tusentals barn blir misshandlade varje år och att det  stör barnets känslomässiga och intellektuella utveckling, självkänsla,sociala kompetens och förutsättningar för nära

känslomässiga relationer. I Sverige är det olagligt att slå/misshandla barn men i andra länder så är det en normal sak att göra som i det här fallet Somalia. 92% av majoriteten visar att föräldrar inte använder våld mot sina barn men trots det visar Stiftelsen Allmänna Barnhusets nationella kartläggning från 2011 att nästan var sjunde(ca 14%) högstadieelev har blivit slagen av sina föräldrar eller någon annan vuxen i hemmet. Ahmed är t.e.x en av dessa 14%. 

En annan sak som jag tänkte sammankoppla med boken är från en film som heter ”Zozo”. Den utspelar sig i Libanon och handlar om en pojke som ska resa bort från kriget i Libanon till Sverige. Men istället så dör hans föräldrar i en bombattack. Efter det så blir Zozo som pojken heter tvungen att ta sig till Sverige på egen hand. Det blir inte lätt. Han får många förhinder men klarar det till slut. Jag ser många likheter mellan filmen ”Zozo” och boken dumpad som också handlar om en pojke som blir tvungen att ta sig till Sverige på egen hand. Samma sak som i filmen så är det också svårt för den somaliska pojken Ahmed att ta sig till Sverige. En av många skillnader är att Ahmed redan kommer från början kommer från Sverige och försöker resa tillbaka. Man kan tänka sig att det är lättare för honom eftersom att han har språket med sig och kan ta hjälp från vilken svensk ambassad som helst medan pojken Zozo inte kan ett ord på svenska och måste ta sig till sverige på helt egen hand utan språket.

Den tredje saken jag ska sammankoppla är den gången då Ahmed bestämmer sig för att ta sig tillbaka till Sverige utan vägledning eller någon beskrivning. Han går på många bussar, tar sig förbi landets gräns och vandrar runt omedveten om vart han ska. Men trotts detta så klarar han sitt mål han tar sig till ambassaden och checkar in på ett billigt hotel. Något liknande hände en gågng mig. Jag var ca 10 år och var med min familj på en stor festival i Malmö.